【閱讀感想】 

不論是以前還是現在，台灣的社會仍普遍存在著學歷迷思，高中畢業與大學畢業的落差在各家公司的刊登的徵才項目上就可見一斑，特別是以前就讀的學校裡，不乏有人來校再進修大學學位，以讓自己的職位升遷可上一層樓，就可驗證現有的工作體制系統並無多大的變化，只是我們對於學位的要求愈來愈高，研究所成了最終的目標。

翻閱《拒絕聯考的小子》一書，你無法不對作者勇於衝撞既有體制的舉動，感到深表敬佩，那並不僅僅只需要勇氣，更多的是對自身的信心與冒險犯難的精神，如今幾十年過去，當年的建中生不因學歷問題而埋沒了成功的光芒，就可得知吳祥輝在背後做出多大的努力，畢竟成功從來就不是偶然，而是持續不斷的努力。

上大學前的異性交往，很容易被父母親們認為是拖跨孩子上好大學的絆腳石，出於對孩子的期待，他們成了最佳的防守員，努力控管孩子的生活起居，務必不讓任何外來異性入侵孩子的心靈，但是身為半大不小的小大人們，怎麼可能乖乖聽從父母的話，這個時期的我們，當然是把反抗視為成長的象徵，作者當然也不例外，他在書中大談異性交往時遇到的困擾與分手時的痛苦以及對於不由自主被異性吸引的反應、他會罵髒話，也有和好友聯手欺暪好友的母親的經驗等等，這些不都是我們在青春期時曾遇過的「善意的舉動」嗎？唉！讀來令人不由感嘆，原來每個人經歷的成長期都是大同小異，只是我們對於事物的表達方式各有千秋罷了！

在僵化的教育體制下，不容許有第二種聲音傳出，除了照本宣科地接受學校提供給你的知識外，你無法得到獨立思考的空間，這就是台灣的教育環境，也是我深惡痛絕的讀書經驗。我曾看過一個故事，原本在台灣被判定為智障的孩子，因為父母調職到美國工作的關係，有了接觸不同的教育體系的機會，於是一個不世出的天才誕生了，他在二十一歲時就成為專業領域的專家，而他在台灣被判定為智障的原因就在於，他無法第一時間將老師們要的1+1=2的答案說出，因為對於他而言，1+1代表的意義有著許多的組合方式。

如果將《拒絕聯考的小子》與「國家書寫三部曲」的沈靜成熟的筆調相比，可說是稚嫩許多，畢竟前者是初生之犢不怕虎的少年心事，後者則是見過大風大浪有著豐富人生經歷的成熟男人，不管是在看法、做法以及對事物的質疑點，思索的角度也都不一樣，可是文字的吸引力卻是不相上下，我想，就算事隔多年，當你再度翻閱《拒絕聯考的小子》與「國家書寫三部曲」都能從中得到不同的收獲。

引申閱讀：

國家書寫三部曲．最終曲 — 《驚喜挪威：台灣的國家記憶 挪威的心靈密碼》吳祥輝

P.S.

1.感謝遠流出版給予試讀的機會。